Дошкольное детство: Ваш ребенок от 4,5 до 6 лет и готовность к школьному обучению

Вашему малышу уже 4,5 года. Позади проявления кризиса трех лет. Теперь он более самостоятельный, у него появляются свои желания и потребности, которые он в состоянии четко сформулировать. Ему знакомо чувство предвосхищения – радость от предстоящих в будущем событий (прогулки с родителями, чтения книжки, получения подарка).

Ребенок в этом возрасте с удовольствием и много играет в игры, помогающие ему освоить социальный мир взрослых («Дочки-матери», «Продавец и покупатели» и т.п.). Такие игры способствуют развитию воображения ребенка, формированию произвольного поведения.

Этот возраст характеризуется повышенным интересом ребенка к окружающему миру и к самому себе. Именно поэтому он задает много вопросов «Почему?».

Ближе к окончанию детского сада, в возрасте 6-7 лет, Вы можете заметить, что Ваш сын или дочь стали капризными, в поведении появилось паясничанье, вертлявость, манерничанье, оспаривание родительских просьб. И в целом поведение стало каким-то искусственным. Все перечисленное связано с тем, что у Вашего малыша появляется своя собственная внутренняя жизнь. Сейчас, чтобы лучше понимать самого себя, ребенку очень нужна Ваша поддержка, разъяснение норм социального поведения и причин Вашего собственного поведения.

Этот возрастной период в целом характеризуется повышенной воприимчивостью и отзывчивостью маленького человека к воздействиям окружающей среды. В зависимости от того, как складываются его отношения со взрослыми и ровесниками, какими способами его вопитывают и развивают, будет формироваться его самооценка, желание учиться в школе, открытость новому опыту и новым людям. Именно сейчас у родителей есть возможность привить ребенку интерес к учебе, чтению, стремление к самостоятельности во всех сферах жизни. Поддерживайте активность своего малыша, его желание делать что-то самому! Будьте внимательны к увлечениям своего чада, к тем областям жизни, которые закладывают основы его здоровой и гармоничной личности.

Немаловажным аспектом является и своевременная полноценная подготовка к школьному обучению, которая включает в себя диагностику готовности к школе и специальные занятия, направленные как на развитие когнитивных навыков детей, так и на формирование эмоциональной отзывчивости, коммуникабельности, открытости, преодоление страхов, скованности. Я бы как раз большее внимание уделила именно эмоциональной готовности к обучению в школе, поскольку сами по себе учебные навыки обрести несложно, если ребенок готов к ним психологически. Но если будущему школьнику трудно долго усидеть на месте (дольше 10 минут он не выдерживает), слушать чтение взрослого, заниматься монотонной работой (аппликации, вырезание, рисование, собирание чего-либо и т.п.) — стоит во-первых, задуматься о том, чтобы, возможно, отложить начало школьного обучения до тех пор, пока не наступит подходящее психологически время, во-вторых, направить свои силы на обретение этой самой психологической готовности.

Как помочь ребенку подготовиться к важному, ответственному и длительному этапу жизни — обучению в школе?

Эмоциональная составляющая (психологическая готовность к школьному обучению):

  • стимулируйте самостоятельность ребенка: позволяйте ему самому выбирать интересные для него занятия, желаемые вещи, игрушки и еду, оставляйте его наедине со своими занятиями, чтобы он мог сделать что-то сам, без Вашей помощи, подсказки. Если ему необходима поддержка взрослого, пусть он придет и попросит о ней — это очень хорошо учит ребенка и самостоятельности, и умению выстраивать контакт с окружающими.
  • Спрашивайте его мнение о разных событиях, мероприятиях, прочитанных книгах, просмотренных фильмах и мультфильмах, не подгоняйте его с ответами, дождитесь варианта ребенка. Если ему сложно, давайте альтернативные варианты («Тебе больше понравилась принцесса, потому что она была милой, доброй и смелой или ее подружка, потому что она обо всех заботилась, пела веселые песенки и помогла принцессе?» ), но не отвечайте за него.
  • Если Вы согласны со мной, что в процессе обучения важны не школьные отметки сами по себе, а усвоение знаний и получение опыта, то прививайте это пониманию ребенку: хвалите и поддерживайте его успехи, не торопите его в занятиях чем-либо, чтобы побыстрее получить результат, важен процесс и его качество.
  • Поддерживайте его отношения со сверстниками. Если у сына или дочери уже сложился какой-то круг общения, поддерживайте его: ходите вместе гулять, устраивайте совместные праздники и просто посиделки с чаепитием, проводите мини-занятия по типу школьных, в игровой форме изучая, например, географию или животных. Это помогает ребенку чувствовать себя уверенно и свободно в кругу детей.
  • Если есть такая возможность, то хорошо познакомить будущих одноклассников еще до 1 сентября, чтобы дети смогли привыкнуть друг к другу. Ведь в школе у них будет много других впечатлений, которые легче воспринимать в привычной компании.
  • Еще до сентября постарайтесь построить график жизни ребенка таким образом, как он будет выглядеть во время обучения в школе: организуйте утренний подъем в соответствующее время, приемы пищи, занятия, игры и прогулки, чтобы будущий первоклассник не испытывал стресса от резкой смены образа жизни. Как известно, дети очень любят предсказуемость и упорядоченность жизни, любые резкие перемены в режиме дня сильно выводят их из равновесия.

Когнитивная составляющая:

  • читайте вместе книги, смотрите мультфильмы и фильмы (не только и не столько обучающие!), обсуждайте прочитанное и увиденное, рисуйте иллюстрации;
  • наблюдайте за переменами в окружающем мире: смена времен года и погоды, перемены в обстановке, смена прически у тети и т.д.;
  • займите ребенка творчеством! Рисование, лепка, аппликации, раскрашивание, конструирование, танцы и многое другое стимулируют развитие мозга ребенка, а так же учат усидчивости, концентрации внимания;
  • делайте зарядку, в том числе пальчиковую гимнастику, отправьте ребенка в бассейн, на детскую йогу — это поможет не только укрепиться физически, но и расширяет кругозор, способствует активизации и развитию определенных структур мозга;
  • больше общайтесь с ребенком. На самые разные темы от бытовых вопросов до философских рассуждений о том, почему трава зеленая, а люди не летают;
  • если есть определенные навыки, которые точно нужно развивать, займитесь ими. Например, позанимайтесь с логопедом, чтобы не тратить на это время в первый школьный год. Необходимо развивать мелкую моторику — больше рисуйте, перебирайте вместе мелкие предметы, займитесь песочной терапией и пальчиковой гимнастикой.

Главное, будьте сами спокойны и уверены в силах своего первоклашки. Рассказывайте ему, как интересно в школе, что он узнает там много нового, что каждый день его будут ждать открытия о нашем прекрасном мире, а еще там он встретит настоящих верных и интересных друзей. Да, обучение в школе бывает разным, разными бывают учителя и одноклассники, и отношения с ними у всех выстраиваются по-своему. Но важен именно Ваш настрой и вера в то, что все сложится самым лучшим образом. Дети верят родителям, чувствуют их настроение, и если Вы задатите своему ребенку радостное предвкушение встречи со школой и будете поддерживать эту планку, он так и войдет в свой первый класс и действительно проведет эти годы с радостью и пользой.

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход /  Изменить )

Google+ photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google+. Выход /  Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход /  Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход /  Изменить )

w

Connecting to %s